活动计划

精选活动计划范文锦集七篇

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，不妨坐下来好好写写计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的活动计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标

1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3．认识10个生字。 课时安排 有趣的汉字整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：

第一课时：制定和交流小组活动计划。

第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

第四、五课时：展示、交流活动成果。 活动过程 制定和交流小组活动计划（一课时）

1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。

3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。

4．制定计划：

例： 有趣的汉字活动计划

活动时间： x月x日

活动地点： x x家

活动内容：

（1）搜集或自编字谜

（2）查找谐音笑话、谐音歇后语

（3）了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分 工：xx 组长：xx 搜集资料：xx 编辑：xx 抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日

5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。 搜集和调查资料（两课时） 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。

交流活动成果（两课时）

一、猜字谜

1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2．猜教材中列出的字谜。

（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。

（5）这里是两幅画：一个人*在树旁休息，钟指向了十二点

（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？

3．小组同学间相互猜字谜。

4．公布答案：

（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 刘 孟

5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？

二、有趣的谐音

1．说谐音性歇后语

（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。

（2）读歇后语。 外甥打灯笼──照旧（舅） 孔夫子搬家──净是输（书） 小葱拌豆腐──清（青）二白 上鞋不用锥子──真（针）好 四月的冰河──开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外

（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。

（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ A 一连三座庙── B 石头蛋腌咸菜── C 隔着窗户吹喇叭── D 关公打喷嚏──

（5）宣布答案：A 妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B 一言（盐）难尽（进）；C 名（鸣）声在外； D 自我吹嘘（须）

（6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？

（7）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。

2．谐音笑话

（1）读一读。

（2）交流：看了笑话，你有什么感想？

（3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。

（4）讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。

三、汉字的起源

1．指名讲述：《仓颉造字》的故事。

2．介绍：仓颉造字是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。

3．交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲？

4．一个汉字，就是一个故事，默读《册典删的来历》。你还知道其它汉字的来历吗？

5．以小组为单位介绍。

6．认读课后的十个生字。

四、畅谈收获 本次综合实践活动，你有哪些收获呢？

为进一步加强经委文化建设，传承社会主义先进文化，弘扬赏的优良传统，激发广大干部群众的爱国热情。经研究决定，在全县经委系统内开展红色经典传唱计划，现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

弘扬时代旋律，传承红色经典。

二、组织领导

成立红色经典传唱工作领导小组，由任组长、任副组长，各科室负责人为成员。各科室要团结协作，建立起责任明确、领导有力、运转有序、措施得力的工作体系。党员领导干部要率先垂范，积极参与到群众歌咏队伍中去，带头高唱红色经典歌曲。

三、活动内容

（1）广范传唱红色经典。《没有共产党就没有新中国》、《东方红》、《保卫黄河》、《我是一个兵》、《咱们工人有力量》、《党啊！亲爱的妈妈》、《在希望的田野上》、《年轻的朋友来相会》。在家庭、单位中，大力开展“红歌大家唱”、“祖孙三代唱红歌”、“卡拉OK红歌演唱赛”等群众等喜闻乐见、社会公众积极参与的形式，传唱红色经典歌曲，唱响红歌主旋律，共同营造、人人爱红歌、人人唱红歌的良好氛围。

（2）感受红色经典歌曲魅力。通过举办红色经典歌曲传唱会、红色影视剧放映，组织党员 ……此处隐藏1813个字……可能有兴趣的、有关京剧的内容制成一个网络图，以便作出资源和提问的准备。

二、主题的开展和具体活动：

（一）第一阶段：说京剧

在确立了主题的内容后，我们首先让幼儿从说京剧开始。在说京剧前，我们让幼儿观看京剧录像，向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

激发幼儿对京剧的兴趣，介绍中央戏曲频道。了解幼儿对京剧的兴趣点及知道那些有关京剧的知识。将幼儿可能有兴趣的、有关京剧的内容制成一个网络图，以便作出资源和提问的准备。

幼儿通过这一阶段，初步了解了京剧的一些常规知识，而且愿意参与到活动中来。

（二）第二阶段：画京剧

有了最初对京剧的认识，幼儿更乐意去收集一些有关京剧的资料，但是如何去收集资料呢？从什么途径去收集呢？这是摆在幼儿面前的一个问题。于是，我们让幼儿商量如何来解决这些问题，幼儿提出可以去书店，问人等，我们请幼儿按照自己想出的方法来设计网络图，选出解决问题的途径。

用网络图的方法，让幼儿一下子就明确了该如何来解决问题。因此，我们称之为“画京剧”。知道解决困难的办法有很多自己要找到解答的办法画出关于解决京剧疑问方法网络图。能主动的根据自己不知的、感兴趣的问题进行提问。体验自己通过请教获得新知的成功感。

（三）第三阶段：唱京剧

幼儿对唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们不一样产生浓厚的兴趣，愿意自己尝试着去学一学，做一做，唱一唱。于是我们放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱

学习京剧演员的上场动作圆场。听着教师的鼓声的节奏做圆场动作。学习亮相的动作，掌握动作要领。

我们利用废旧的材料让幼儿制作京剧的道具，这大大提高了幼儿参与活动的积极性，一个个都用自己制作的道具装扮起来，再加上京剧的亮相动作，可象京剧演员啦！

三、分析与反思：

初次让幼儿收集信息，除一幼儿问奶奶，知道京剧有生旦净丑四个行当外，其余幼儿全说忘了或没时间等，都没有带资料。教师根据此情况，引导幼儿开展讨论：“没有时间怎么办？”“没有钱怎么办？”“妈妈不给买怎么办？”“不会上网怎么办？”通过讨论一方面是培养幼儿不怕困难和挫折的意志品质，另一方面也是提高幼儿自己解决问题的能力，培养幼儿的反思力，帮助他们发展对自己学习过程的监控，促进幼儿对自己的努力程度和学习绩效的反思，学会为自己的学习的成效承担责任，逐渐成为自律的学习者。

唱腔的感受由于采取与平时唱歌相比较的方法，让幼儿感知体验，故而幼儿易感知其相异处。通过让幼儿模仿、练习，增加了幼儿的感性体验和直接经验，同时也初步知道京剧我们也是能学会的，不是高不可攀的。幼儿主动用动作来表现唱腔的旋律谱，非常形象，可以让幼儿用图画出，，让幼儿看图谱唱，并创编自己唱腔谱。

由于在幼儿对唱腔已有感知体验和经验表象基础上，来将幼儿唱腔动作谱转化成图谱。进行自然提升，将流动听觉表象转成稳定图谱表象，更有利于幼儿对唱腔感知。同时，又生成让幼儿创编不同的唱腔，使幼儿感知，唱腔也是可以发展创新的。存在问题，由于这些唱腔都是高难度，且唱词不一定懂，应选择出利于幼儿完整学习唱段磁带或VCD并将其放在区域中，便于幼儿反复感知。

帮助幼儿重点解决遇到困难怎么办？既有针对性又帮助幼儿解决实际困难，更重要的使幼儿对困难采取开放的观念，知道有多元解决问题渠道和方法。幼儿带来的资料不多，可待下周一幼儿资料带来多以后再解决此问题。幼儿已观看、欣赏了VCD中演员的演唱，应增加幼儿亲身感受、亲身聆听演员的演唱、亲眼观看其表演，让幼儿感受到京剧是在人们身边可及、可学、可赏的。

幼儿对京剧中的历史人物很有兴趣，不停的向教师和化妆师提问了解有关欣赏脸谱中典伟、包公等人物的事情。因此，教师可介绍一些历史人物的故事，激发幼儿了解历史及历史文学作品的兴趣。

通过游戏方法练习走龙队 ，幼儿一点也不觉得是在学习，而是在活动中自然的练习并掌握了京剧走龙队的方法和策略，更重要的是体验了集体合作的重要性。可生成体育活动龙队竞赛走等。听鼓声速度变化行走速度或变成不同的队形等。

幼儿在作结束的亮相动作的意识较淡漠。原因是：

⑴部分幼儿的注意力集中在保持动作一致性上，注意力分配不够。

⑵结束前的鼓声变化不明显，不能够引起幼儿的注意。应与亮相前的鼓声有所区别并告诉幼儿在此处就是要准备做亮相了。使其能够提前做好心理预备。可引导幼儿欣赏京剧鼓点的丰富性。

为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，积极组织宣传培训，深化幼儿园教育改革，努力提升学前教育质量，让科学育儿知识真正深入幼儿园，走进千家万户，做到家喻户晓，深入人心。现制订如下：

一、活动主题

《指南》――让科学育儿知识进入千家万户。

二、活动时间

20xx年5月12日至6月12日

三、组织机构

组长：朱XX

副组长：侯XX、温XX、王XX

成员：全体教师

四、宣传内容和方式

继续围绕深入落实《指南》，通过开展实实在在的宣传活动和教育服务，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。

1.组织各班家长代表参加5月11日举行的全镇学前教育宣传月启动仪式暨开展家庭教育公益讲座，全面启动和部署学前教育宣传月活动。

2.学园工会开展学习贯彻《指南》经验交流活动，分享学习《指南》的体会和教育实践经验，促进广大幼儿园教师在实践中科学运用《指南》，开展保育教育活动。

3.推选两名教师参加“我爱幼教，我爱幼儿”主题演讲比赛，增强教师爱岗敬业，教书育人的职业责任感，提高教师的素质，促进专业发展。

4.大班开展“幼小衔接”活动，让家长明确《指南》指引下幼儿教育的根本，把“提早学识字、学拼音”的教育理念转化为正确地引导孩子向往小学生活，理解孩子的学习特点，把快乐游戏的权利还给孩子，反对“小学化”倾向。

5.向家长做好宣传工作，明确学籍录入的重要性，配合学园做好学前教育管理信息系统学籍录入，确保学籍信息管理系统数据准确、全面录入幼儿学籍信息。

7.开展一次家长学校讲座，宣传学前教育法规政策，宣传科学育儿的重要性，为家长答疑解惑，帮助家长学习理解《指南》，提高科学育儿能力。

8.结合“六一”庆祝活动，开展亲子游园活动及“端午粽子情”亲子竞赛活动，加强家园联系，共同关注孩子成长。

9.在宣传月活动期间，利用幼儿园的LED显示屏显示宣传标语，营造宣传月氛围；同时利用家园联系栏、家校通等途经在加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全园家长中的影响。